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La evaluación antes y después de Evaluación

Antes de asistir a clase de evaluación, para mí, evaluar consistía en torturar examinandos con pruebas maratónicas minadas con preguntas que parecieran interrogar sobre cualquier cosa menos de lo que venía en el temario. Afortunadamente, ya no tengo que rendir exámenes de ningún tipo; lamentablemente, ahora todos son trabajos; por suerte, me estoy acostumbrando. Sumido en mi sufrimiento de examinando, entonces, bueno para nada, nunca diferencié entre  evaluación formativa  y  evaluación sumativa . La razón principal se halla en que jamás tuve la oportunidad de cruzarme con la primera y que tuve demasiado de la segunda en forma de  insuficiente  a secas. Un dry insuficient, por favor . A pesar de todo, ya me iba dando cuenta de que el 0,2 en el examen de matemáticas no era producto del azar ni resultado de la congoja del profesor que veía que no daba ni una e intentaba -con ese par de decimales- levantarme el ánimo. Lo peor de todo es que lo cons...
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NeverEnding Story

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Jelouu, it is I... the blind kung fu mastaaaaaaaa!!! I'm blind, you seee?! Notting, NOTTING 22 de julio de 2019. Pensaba que el máster ya se había terminado con la defensa del TFM. En la vida, siempre resulta haber algo más: un requerimiento, un documento, alguna formalidad, una carta, una jura de bandera, una prueba de sangre, una o dos pruebas de ADN o una prueba de orina en pleno entrenamiento de la selección argentina en el calor de los Estados Unidos de 1994. El TFM fue bien desde el punto de vista del que aprende; todo fonemas japoneses y líquidos españoles. Un deleite personal comparable al canto de sirena que absorbe la consciencia del marinero hacia costas a las que no debe ni necesita pero no puede evitar ir. La defensa no fue tan bien como los meses de masoquismo segmental hispano-japonés  porque duró mucho debido a la cantidad de información que considero que debía ser expuesta y porque no satisfizo las expectativas de todos o ninguno de los miembros del...
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Chunks Norris

Segmentos lingüísticos que se aprenden en bloque y que pasan a la memoria a corto plazo. Tienen una función determinada. Ejemplos: - ¿Cuántos años tienes? - Como agua de mayo. - No le mete un gol ni al arcoíris. - Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe. - Se me pone la gallina de piel. - A César, lo que es de César(y a Dios, lo que es de Dios). - La caja de Pandora.
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