El Resplandior

En esta nueva entrada, quisiera comentar una de las lecturas que tuvimos en la asignatura de adquisición de segundas lenguas, Processing ser and estar to locate objects and events: An ERP study with L2 speakers of Spanish . Para dar una explicación más completa y clara de los fenómenos que se describen en la lectura, incluiré el vídeo Neurolinguistic Processing, Topic 18: Pathways in the brain del canal de Youtube The Ling Space . La lectura explica el experimento llamado Event-related potential (ERP) o Potencial relacionado con evento. En este tipo de experimento se busca realizar mediciones de los impulsos eléctricos generados por el cerebro cuando éste lleva a cabo alguna actividad intelectual, en el caso que nos atañe, actividad de procesamiento cerebral relacionado con la recepción de imput lingüístico. El experimento centra su campo de medición en la zona parietal del cerebro, de donde se sabe que proviene el tipo de impulso con el que quieren experimentar. Para captar...

Algunas observaciones sobre el inventario de los Niveles de Referencia y adaptaciones particulares que se proponen es el capítulo seis del artículo Cómo aplicar los Niveles de Referencia a la elaboración de materiales didácticos: estudio sobre Pasaporte A1 de Pedro Navarro Serrano y Román Navarro Giner publicado en la revista didáctica de ELE marco ELE en 2008. Los autores pretenden compartir su experiencia en la investigación y el análisis del documento, además de aportar sus reflexiones para las posibles correcciones de futuras ediciones (Navarro y Navarro, 2008). El análisis se centra en los aspectos de la enseñanza en los niveles A1-A2 con algunas alusiones puntuales a los demás niveles. - Léxico de relevancia discutible: se hace referencia a la selección de léxico que no cumple con criterios tales como la relevancia o la idoneidad para el aprendizaje y cuya inclusión resulta incoherente. En el apartado 8.2. (2). Ahoy [=ahora+hoy] perteneciente al inventario de Gr...

Segmentos lingüísticos que se aprenden en bloque y que pasan a la memoria a corto plazo. Tienen una función determinada. Ejemplos: - ¿Cuántos años tienes? - Como agua de mayo. - No le mete un gol ni al arcoíris. - Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe. - Se me pone la gallina de piel. - A César, lo que es de César(y a Dios, lo que es de Dios). - La caja de Pandora.